L’association « En passant par la montagne », créée en 1995 par l’alpiniste Marc BATARD a pour objectif de permettre à des personnes, en particulier des jeunes, qui vivent une situation difficile, d’exclusion sociale, d’échec scolaire, de maladie ou de handicap de trouver par la montagne, une motivation pour dépasser cette situation.
Elle est née du constat que les activités de montagne, et en particulier celles pratiquées en haute montagne, sont des outils qui, en raison de multiples obstacles (conceptuels, matériels, logistiques, financiers) ne sont pas suffisamment utilisés dans le travail social. Ce sont pourtant des outils exceptionnels qui ont fait leur preuve dans le travail éducatif et sont à développer.
Ces outils permettent un travail en profondeur sur les aspects de socialisation suivants :

• vie de groupe et solidarité
• dépassement de soi et prise de confiance
• maîtrise de soi
• nouvelle relation à l’adulte
• élargissement des horizons
• respect des règles de sécurité

L’association a pour vocation d’aider des structures sociales professionnelles de toute la France (services de prévention spécialisée, services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, collèges et lycées en ZEP, maisons d’arrêt, missions locales, maisons d’enfants à caractère social, établissements et services d’aide par le travail, centres de soins post-cure…) à monter des projets en montagne qui s’inscrivent dans leurs projets pédagogiques. Elle travaille impérativement en partenariat avec les référents habituels des jeunes (éducateurs, animateurs...).
L’association compte environ 150 adhérents, emploie trois salariés et est dirigée par un conseil d’administration de treize membres présidé par Henri Riccardi.

II/Contribution de l’association à la formation

Les sessions de formation visent à sensibiliser et à former les professionnels du travail social à l’utilisation de l’outil montagne dans leurs projets pédagogiques.
La montagne, et notamment la haute montagne, s’avère en effet un outil particulièrement intéressant et efficace, aussi bien pour un public de jeunes malades ou handicapés, que pour un public de jeunes en difficultés sociales (pré délinquance, échec scolaire…).
Monter un projet en montagne avec ces publics représente toutefois un travail important, et suppose de surmonter plusieurs obstacles, que les objectifs de la formation tenteront de lever.
A partir de son expérience dans l’organisation de tels projets, plus d’une trentaine par an depuis 10 ans, l’association « En passant par la montagne » propose des formations pour aider à franchir ces obstacles et proposer un cadre méthodologique et théorique au montage de tels projets.
En passant par la montagne met en place, chaque année, un certain nombre de formations à destination des travailleurs sociaux.
De plus, l’association monte des formations sur demande de certains organismes de formation : Institut Régional du Travail Social, Pôle territorial de la formation de la Protection Judiciaire de la Jeunesse…

III/Le séjour

L’association nous a proposé deux destinations avec différents types d’activités : l’Ardèche où l’escalade est la principale, et Chamonix où les activités sont plus diversifiées. Nous avons choisi à l’unanimité de partir dans la vallée de Chamonix Mont Blanc, du 14 au 18 juin 2010.
Durant ce séjour, nous ferons de la randonnée en haute montagne avec nuit en refuge, de la marche sur glacier, et de l’initiation à l’escalade. Nous avons choisi cette destination car les activités proposées correspondaient plus à nos attentes.
Nos ressources :

• vente de repas et de boissons au sein de notre IRTS
• organisation d’une soirée, avec l’aide de l’association « Bureau Des Etudiants IRTS Montrouge », lors de laquelle nous présenterons ce projet
• demande de participation à des partenaires extérieurs
• organisation du travail et répartition des tâches

IV/Nos objectifs

D’un accord commun nous avons décidé de cibler notre projet sur trois points :

1. la dynamique de groupe

Dans le cadre de notre futur métier, nous devons avoir des compétences en termes d’organisation de projet en équipe. Pour cela nous avons mis en place des réunions d’équipe qui ont permis le respect des opinions de chacun, la répartition des tâches, des rôles, l’investissement de tous et le travail en partenariat. Il nous a semblé essentiel, lors de la première réunion, de trouver des moyens de financer notre projet.

2. les attentes individuelles

La principale attente de chacun est le « bon » déroulement de la vie en collectivité ainsi que la cohésion du groupe. De plus, nous souhaitons insister sur quelques points :

• découverte et adaptation de la montagne et de la nature
• utiliser cet environnement comme outils pédagogiques
• se dépasser physiquement et psychologiquement face aux difficultés (changer son regard sur soi-même et sur l’autre)
• favoriser la rencontre
• accepter les différences et s’entraider dans les moments difficiles.
• s’enrichir des connaissances et des expériences de chacun.
• savoir se remettre en question et accepter les remarques et les attentes des autres

3. les apports vis-à-vis de notre formation d’éducateur spécialisé

Rédaction d’un projet

• travailler sur la cohésion de groupe
• réflexion autour d’un projet éducatif basé sur nos attentes individuelles
• être capable de voir la montagne comme un outil éducatif à part entière et de le retranscrire en situation professionnelle.
• s’enrichir du travail de partenariat
• vivre une semaine ensemble et respecter le caractère et les humeurs de chacun.
• instaurer un climat de confiance entre les membres du groupe, instance d’écoute, bilans et régulations afin d’appréhender les difficultés, et les points positifs.

VI/Evaluation

Les indicateurs d’évaluation sont relatifs aux objectifs situés :

• par rapport à la médiation : participation à la vie de groupe ; animation et vente pour constituer un budget pour les dépenses du groupe
• par rapport au métier d’éducateur spécialisé : élaborer et organiser un projet d’activité ; connaître un nouvel outil de travail : la montagne

Merci pour l’intérêt que vous portez à notre projet.

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Les étudiants - Filière éducateur spécialisé - 1ère année
Agathe Dejean, Anne Claire Belbézier, Antonin Espagnac, Béatrice Bertin, Boris Amiot, Jennifer Gumy, Julie Cerneau, Laura Tanniou, Romain, Boulleaux, Samuel Caner, Sarah Bertrand, Stérenn Chicot, Tangui Le Bourdonnec